ಇವೆರಲ್ಲರೆ ಬೇರೆ ಯಾರೂ ನ್ಯಾಯಸೆಯಿರಿಧ ವ್ಯವೆಹಾರಗಳಲ್ಲಿ ಕೈ ಹಾಕತೆಕ್ಕದ್ದಲ್ಸವೆರಿದೂ ಎಧಿಸೆಲಾಯಿತು. ಬೆನಿರೆಡೆಗಳ ನಿಶ್ವವಿದಶ್ಚಿನಿಲಯೆದ ಎವ್ಯಾಥಿಗಿಳೆಳಿದ್ದರಿತೆಯು ನ್ಬಾಯೆ ಏದ್ಯಾಥಿಳೇಳೆಳಜಾ ತಮ್ಮೆ ಶಿಕ್ಷಣದೆಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿದ್ದರೆರಿಟುದು ಈ ಕಾಲಕ್ಕ ಸಯಿಯೆಸಿದ ನಾನಾ ಮರಾವೆಗಂರಿರ ಸೆ * ಇವರು ನಿದತ್ಯಥಿಣಲರುಯುನ್ನೂ: ಖಾನಾಷೆಳಿ ಗಳನೆಗ್ಲೀ (ಇದ) ಬಾಡಿಗೆಗೆ ಪೆಡಯುತ್ತಿದ್ದರು. ಇಲ್ಲಿ ಇವರು ಒಟೆಸ್ಸೂಗೆ ವಾಸಿಸ್ತೂದ್ದದು. ನಾಕಿರಿಕ್ರೈರೆಗಿಕಿಧೆನೆಗಿಷಾಗಿ ವೆಕಾದಿಕೆಣಳ್ಳುತ್ತಿದ್ದೆರು. ಪ್ಪಂಲ್ಡ್ಗ ಹೊಂದಿದೆ ನ್ಮಾಯೆವಾಂಯೇ ಒಂದು ಸ್ಥಯ್ಪು ಬಾಡಿಗೆಗೆ ಪಡೆದು ಎಣ್ಯಾಥಿಗಳನ್ನು ಸೇರಿಟೊಯ ಅವರಿಗೆ ನ್ಯಾಯೆಶಾಸ್ತ್ರ ಬೋಧಿಸ್ತೂದ್ದುದೊ ಇರಬಹುದು. ಇಲ್ಸ್ಗೆರಿಡಿನಲ್ಲಿ ಸಾಮಷ್ಕವಾಗಿ ಶ್ರೀಮರಿತೆರು ಮಾಣಿ! ನ್ಯಾಯೂದೈ ಕೆಲಿರುಬವೆ ಸೆಲಮಾಂ ಬದುಃತ್ತಿದ್ದುದರಿರಿದ ಬಡೆಎ ೯ಗೆಳಿದೋಸ್ಟ್ರವಾಗಿ ಯಾರೂ ದತ್ತಿಯೆನ್ನೇನೊ ಬಿಡಲಿಲ್ಲೆ. ಈ ಇಷ್ಗಂಗ ಸ್ತರಿತ ಕಟಸ್ಸೂಡಗೆಧಲ್ಡದ್ಧರಿಯೆ ಇವು ಬಾಡಿಗೆಯೆ ಕರಾರಿನ ಅವಧಿ ಮುಗಿರೆವಿಡನೆಯೆಳ ಎಷೋಸ್ಸೂ ಸಾರಿ ಉತ್ತೆಮ ಸ್ವಳಗಳಿಗೆ ವರ್ಗವಾಗುತ್ತಿದ್ದೆದ್ದೂ ಉರಿಟು. "ಇಂಥ ಕೆಲವು ಇಮೃಗಳು ಫೋಣ ಪ್ರೇದ್ದನಾಗಿ ಜನರ ನೆಯೆಕೆ ಗಲೀಸೆಖುರಿದು ಶಾಶ್ವತ ಸೆಯ್ದಗಳಾಗಿ ದೆರೆರಿಲ್ಡ್ಗರಡೆಆಕು.
15ನೆಯ ಶೆತೆತಿಟಾನದ ಅಡಿಯ ವೇಳೆಗೆ ನಿಶಿಷ್ಣ ಯ್ತುದಯೂಯ್ಪು ಬೌಸಿಕೊರಿಡು ನಾಲ್ಪು ಇನ್ಗೆಳು ಧೆದ್ರೆವಾದ ಪ್ಯೂ ಹೂಜುದ್ದುಪು ಬೆಯೆರುಗಳು (ಹಿರಿಯ ಸೆದಸ್ಕದು) ಈ ಸೆಂಸ್ಥಗಳ ಆದಂತ ಮ್ಯೂರು. ಕನಿಷ್ಟಪಕ್ಷ ಎರಡು ಶಿಕ್ಷೇತಿಠವೆಧಿಗೌಲ್ಲಿ ಖುತ್ಯಂಕ್ಗಳಿಗೆ ಉಮ್ಯಾಂ (ಯ ನೀಡಿದ್ದಸುಂ ಆಣಟಾಶಿದಗೆಂ( ಮಂದ್ದಸುಂ ಮಾತ್ರೆನೆರ ದೆಂಚ್ ಸದಸ್ಯೆತಸ್ಸೂದ ಅಹ೯ತೆ ಈ ಉಪ ಗಳೂ ವಾದಗುಂಷ್ಟಿಗಳೂ ಬಹು ಉನ್ನೆತ ತ್ರೀಬುವಾಗಿದುತ್ತಿಡ್ಡುವೆಉಚು ಅವುಗಳ ದಯಲೆಗ ಳಿಂದ ಯ್ಝ.
ನ್ಯಾಯೆಕ್ಷೇತ್ರೆ ತುಂಬ ಕ್ರಿಷ್ಟೇಝಾಗಿದ್ದರಿರಿದ ಈ ಇನ್ಗೆಳೆಲ್ಲಿ ತೀವ್ರ ಶಿಕ್ಷಣ ಪಡೆದವರು ಮಾಣಿ! ಇದೆರಲ್ಲಿ ಪೂಳಣರಾಗುವುದು ಸಾಧ್ಯೆವಿತ್ತು ಅದ್ದರಿಂರ ವಾಸ್ತೆವವಾಗಿ ಈ ಸರಿಸ್ಥೆಗಳು ಈ ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಸೆರ್ವಾಧಿಕಾರ ಹೊರಿದಿದ್ದುವು. ಇವೆಕ್ಕ ಫೋಣ ಮನಸ ದೊರಕಿತು. ದಣುದುಗಳಿಂದ ಇನ್ನಿನ ದಾಲ್ಗೆ ಆಮೆಂತ್ತಂ (ಕಾಂ) ಪಡೆದ ಎದ್ಯಾಥಿ೯ ಅಹ೯ ಆಂನ್ಮಾಸಿ ಅಥವಾ ಪ್ಯಾರಿಸ್ತರ್ ಎನೃನಿಕೆನ್ಲೋತಿ. ಪ್ರೆವೆನಿಸಿ) ಣ್ಯಾರಿಸ್ತರುಗಳಿಗೆ ದೊರೆಯ ಣೆ ದೊರೆತು ಅವರು ಸಾಜೆಳಂಅಶ್ರ್ಖಾಖಾ ಅಥವಾ ಮೇಲುದೆಂರ್ಕಿಯೆ ವೆಕೀಲರೆಂಬ ಪದವಿ ಪಡೆದಾಗ ಅವರ ಆಧ್ಯಾಸೆದ (ಅಸ್ಪಂಟಿಸ್) ಅಶ್ರೇದಿ ಮುಗಿಯುಭುಶ್ಚಿ. ಅವರು ತಮೈ ಹಳೆಯ ಇನ್ಗಳನುಸ್ಸೂ ಬಿಟ್ಟಾ ಸಾಂಗಿಂಟುಗಲೆ ಇನಗೆ ಹೂಯತ್ತಿದ್ದರು. ನ್ಮಾಯಾಧೀಕುಲ್ಡ ಸರ್ಘರಿಟುಗಳೆಳೆ ಅವರೂ ಸಾರ್ಚೆಚಿಏಗಳೆ ";> . ಈ ಇನ್ಗಳ ನಿಯಮಗಳು ಬಹು ಕಠಿಣವಾಗಿದ್ದೆರೊ !5=16ನೆಯೆ ಶತಮಾನಗಳಲ್ಲಿ ಅನೇಕ ಮಂದಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಗಳು ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕಾಗಿ ಇವುಗಳಿಗೆ ಸೇರುತ್ತಿದ್ದರು. ಇವರಲ್ಸನೆಹರಿಗೆ ನ್ಮಾರಿರತಿವಸ್ಸೂತ್ತಿಬೆಚ್ಚು ತೊಡಗಟೇಕೆರಿಬ ಆಳಾಂಕ್ಷೆಯೇನೊ ಇರುತ್ತಿರಲಿಲ್ಲ. ಶಿಕ್ಷಣ ಪೆದೆಯುವುರಷ್ಟೆಳೆ ಇವರ ಉದ್ದೇಶವಾಗಿಮ್ಲಾತ್ತು ಈ ಕಾಲರಲ್ಲಿ ನ್ಯಾಯೆಶಿಕ್ಷಣ ಬಹು ಉತ್ತನು ಸ್ಥಿತಿಯೆಲ್ಪಿತ್ತು
ಮುಂದೆ ಇವು ಕ್ಷೀಣಿಸಿದುವು, ಆಜೈಕೊಟದೆ ಆಗಮನರಿರಿದೆ ವಿದ್ಯಾಡ್ತಿರ್ಗಗಳು ಗ್ರಂಥವ್ಯಾರಂಗೆಂಎದಛೇ ಈ ಎದೈಯನ್ನು ಸೂಛಂಶುಯಎ ಶೀಪ್ಪಂದೃಯೂ ಕಲಿಯಬಹು ರೆರಿದು ಧಾವಿಸಿದೆರು. ದೀಡಿರಿಗ್ ಮತ್ತು ಮೂಟುಗಳಗೆ ಕಮ್ಸ್ ಪರವಾಗಿ ಇತರರಮ್ನ ಕಲಿಸುತ್ತಿದ್ಧರು. ವಿಣ್ಯಾಢರ್ಬಗರೆಂತೆ :ಶೀಡರುಗೆಳೂ ಉದಾಸೀನ ವಸ್ಸೂವಸ್ಸೂತ್ರಿ ಗೆಳೆಟೊಎಡರು. ಇವೆಂಗೆ ಪ್ತರೆಚನಗಳಾಂಗಿ ಸಲಥಾವನೆಯುನೂ ದೊಂಕುತ್ತಂಲಿಲ್ಸ ಪೂಯಾಗಿ ಇವರು ಆರತೈದೆಲ್ಲಿ ಬಹು ವೆಚ್ಚೆದೆ ಭೋಜನೆಕಣಟಗರೆನೆಸ್ಸೂಆತಿರ್ಗದಿಸದೆಷ್ಟೊಂತ್ತು ವಕೀಲಿಗೆ ಅಮೂ ಸಮಯವನ್ನು ಪ್ರೇಜೆನೆ ಸಿದ್ಧತೆಗಎಗಿ ಇವರು ವ್ವಯೆಮಾಡಲಿಚ್ಚೆಸಲಿಲ್ವ ಹ್ಯಾಯೂಧಿಣಿರು ಮೆತತ್ತ ಇವ್ಗಳ ಮೇಲೆ ಕೆಟಿಥ್ರಿಟಸ್ಪಂ ಅಧಿಕಾರ ಚೆರಾಯಿಸಲು ಯೆಂಸ್ಸೂಸ್ತೂದ್ಭರು. ಕೊನೆಗೆ. ಇಂಗ್ರೆರಂತಿನ ಆ೦ತಯು೯ದ್ಭದೆ ಕಾಲರಲ್ಲಿ, ಈ ನೆಪ್ರಸ್ಥೆ ಸ೦ಮೊರ್ಣವಾಗಿ ಗುಂಡು ಬಿತ್ತು 1677ರಲ್ಲಿ ತರಗತಿಗಳು ಕೆಂಎನೆಗುಂಡುವು ಗೊತ್ತಾದೆ ಶುಲ್ಫ್ ಕೊಟ್ಟ ಎದ್ಯಾಥಿರಿ' ಸುಂಧವಾಗಿ "ದಾರ್ ಗೆ ಷ್ಟೇಳಶೆ ಪಡೆಯಬತುಂತ್ತು
ಈ ರೊನ್ಸ್ಸ್ಥಿತಿ 1762ರ ವೆರೆಗುಎ ಹೆಚ್ಚು ಕಡಿಮೆ ಮುಂದುವೆರಿಯಿತು. ಆ ವೆರ್ಪ ಈ ನಾಲ್ಕು ಇನ್ಗಳೊ ಒರಿದು ಒದಯಿಡಿಕೆ ಮಾಡಿಕೆಣುಡುವು. ಕೆಲವು ಗೇಎತಿಸ್ತೆದೆ ಆವೆಧಿಗಳ ಹಾಜರಿ ಕೋಸ್ಸೂ ಎದ್ಧಾಢರ್ಬಗಳಿಗೆ ತ್ರಭೇಶ ನೀದುಃಹುದೆಂದು ಸೆಮ್ನಳಖಾಬಿಹು. ಮೂರು ಭೋಜನೆಕಬುಗಳೆಗೆ ಬರಿದವರು ಆವಥಿಯೆ ಮೊರ್ತಿ ಹಾಜರಾದರಿತೆ ಭಾವಿಸೆಬೇಕೆರಿದು ಮುರಿದ ತಿರಿರ್ಮಾನಿಸೆಲಾರುಡು. ಕೆಫೀಶಾಧಿಕಾರಿಯೆಂದವೆ ಇನ್ನಿನ ಆದಕ್ಷನೆಂರೂ ಸರದಿಯಂತೆ ಹಿರಿತನದ ಕೆಸ್ಸೂಮೆಂಲ್ಲಿ ಈ ಅಧಿಕಾರ ಎಲ್ಲರಿಗೂ ದೊರಕಹೈ ದ್ದೆರಿದೊ ನೀರ್ತಿಯೆವಾಯಿತು. 187೩1874 ಮತ್ತುಣಂರರ ಕಾಯಿದೆಗಳು ಬಲದೆಮೇಲೆ ಸಾರ್ಜಯ್ಅಂಖಾ ಎಣು ಮುನಿ ರೆದ್ದಾಯಿತು, ಶೆರಾದೆವೆರು ಈಗ ತಂತಮ್ನ ಇನಗಳ ಸದೆಸ್ಯೆರಿವಗಿಯೇ ಮುಂದುವರಿಯಬಹುದು.
೩೫೧
1854ರಿ೦ದೀಚೆಗೆ ಇನಗಳು ಮೆತ್ತೆ ತಮ್ಮ ಶಿಕ್ಷಣಕಾರ್ಯಗಳೆಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿದುವು. ರೀಡರ" ಮದ್ದೆಗಳು ನಿರ್ಮಾಣವಾರುವು ದೆಕ್ಷ ವಕೀಲರು ಆಧ್ಯಾಫೆಕರಾದೆದುಲಾ ಕೌನ್ಸಿಆ' ಆಫ" ಲೀಗಲ್ ಎಜುಕೆಳೆರ್ಮ ಎಯ ಸರಿಸ್ಥೆಯವೆರು ನಡೆಸುವ ಪೆಡೀಕ್ಷೆಗಳೀಇ ಈ ನಾಲ್ಲಾ ಇನಗಳೆ ವಿದ್ಯಾಥಿಗಿಸೆಳೊ ಕೇಎಡುತ್ತಾರೆ. .
ಇನ್ಸ್ಲ್ಪುಕ್: ಆಸ್ತ್ರಯದೆ ಟೆಸ್ಸೂರೆಚೀನ್ ಸ್ತಾಂತ್ಯರ ರಾಜಧಾನಿ. ಮ್ಯೂನಿಯಾರಿದ
ಉಮ್ಯ ರೂರೆದೆಲ್ಲಿದೆ. ಜನಸಂಹೈ ಸು. 119೭49 (2೦1೧) ಮಧ್ಯಕಾಂದಲ್ಲಿ ಸಾವಪ್ಲೊದ ಕಿಲುದ್ರೆಎಠಗೆತ್ತು ಐತಿಪಮುರೆ ಕಟಸ್ಸೂಡುಳೆದುಃ ಸುಂದರ ರ್ಪುಗಳು. ಆರಮೆರ್ನನೆವಿದಲಾರುಫು
ಇವೆ ಒಂದು ಪ್ರಾಭೀನ ಎಶ್ವೇದಡ್ಡನಿಲಯಮೆ ಇದೆ ಇನ್ಸ್ ಗಿರಿ ಕಂದೆರಗಂರಿದೆ ಸುಕೊಳಿತ್ರ್ಯರಿದಿರುವುರರಿರಿರ ಫೋಸಿಗರಿಗೆ ವಿಶೇಷ ಅಕೆರ್ಷಣೀಯ ಕಠಿಣುವಾಗಿರೆ. ಪ್ಯಾಐಠಿರ ಮತ್ತು ಔಮ್ಮೊಳಗಿಕ ಕೇರಿದ್ರ .
ಇನ್ಗುಲಿನ್: ಮಾಂಸೆಲಿಯೆಲ್ಲಿ (ಮ್ಯಾರಿಕ್ರಿರ್ಭಾಂ, ಮೇಯೊಟೆಕೇರುವರಿಗೆ) ಇರುವೆ ಕೆಲವು ವಿಶೇಷ ಸೋಶೆದ ಸಮೆಠಿಹಗೆಳಲ್ಲಿ ದುಂಸ್ಸೂ ನೇರವಾಗಿ ರಣ್ಣೆ ಸೇರುವ ಅರಿತೆಷಾಸ್ಸೂವೇ (ಎರಿಡೆಗಿಕ್ರೈನ) ರಸ ಮೈಯೆಲ್ಲಿ ಷಕ್ಕರ. ಒಟ್ಟುಳಿರ ಬಳಕೆಯನ್ನು ಹೆಠೋಲುರೊಂಸುವುದು ಇದರ ಮುಖ್ಯ ಕೆಲಸ ಒಂದು ಆಠೋಗ್ಸ್ವರಿತ ಜಿಆಎಯಲ್ಲಿ ಆಹಾರದ ಸೇವನೆ ಎರ್ಖನೆಗಲೆ ಘೋಪೆಷ್ಟೇ ಇದ್ದರೂ ರಕ್ತದಲ್ಲಿ ಮ್ಶೆರಯೆ ಮಟ್ಟ ಮಾತ್ರ ಸ್ಥಿರವಾಗಿಯು ಇರುವುದು. ಈ ಮಟಸ್ಸೂಮೆತ್ನಿ :ಬಂದಾಗ ಮಾರಿಸೆಂಯಲ್ಲಿರುವೆ ಲ್ದಾಯ್ಹಾನ್ಸರ ಲ್ಲೀಪಗಳು (೩೬೬)) ಇನಥ್ರಿನಿ" ಸುರಿಕೆಮ್ಮೂ ಎರಿಸುತೆವೆ). ಇದರಿಂದ ಸೆಕ್ಕರೆಯೆ ಉಕ್ಕಷೆ೯ಣವಾಗಿ ಲಭಿಸುವೆ ಶೆಕ್ತಿ ಆರಿಗಗಳ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳೂ ರೆಣುರೆಯೆವುದು. ಸಿಹಿಮೂಶ್ರ ಠೋಗಿಗಳಲ್ಲಿ ಸಾಕನ್ಗು ಘೋದಲ್ಲಿ ಇನ್ಪುಲಿನ್ ಉತ್ಪತ್ತಿಯಾಗದಿರುವುದರಿರೀರೆ ಸೇವಿಸಿದ ಸಂತ್ರೆರೆ ಶಕ್ತಿಯಾಗಿ ಮಾರ್ವಡುಫುದರ ಬದಲು ರಕ್ತದೆಲ್ಲಿ ಸೆಗುಕಂಎಮ್ಯಕ್ತದೆ; ಬಳಸಊದ ಈ ಸೆಕ್ಕರೆ ಮುಪ್ಪಂಲ್ಲಿ ರೆ/ಎರೆಬಿಳೆಳುತ್ತೇದಿ. ಸಿಹಿಮುವ್ರ ರೊಗಿಗಂದ್ರಿ ಇಲ್ಸದ ಅಥವಾ ಕೊಯಿಟಾದ ಇನ್ಪುಲಿನಲ್ಕನುಲ್ಕ ಮೊರೆಪ್ಲು ಸಾಮುನತ್ರ್ಯವಾಗಿ ದನ, ದಯೆ ಇವುಗಳ ಮಾಂಸೆಲಿಯಿಂದ ತೆಗೆದ ಇನ್ಪುಲಿನ್ ನೆರವಾಗುತ್ತದ. ಆದರೂ ಸಿಒಮೂಶ್ರ ರೊರಿಗೆಕ್ಕೆ ಇರೋದೇ ಎನ್ನುವೆರಿತ್ನಾ ಈ ರೊಳಗೆ ಇಲ್ಲೆದಿದ್ದರೊ ಡೇರೆ ದೋಗೀಳುಗೆ ಸಲೂ ಹೆಂವೆನ್ನು ಹೆಚ್ಚೆಸಂಸಾ ಇನ್ಪುಲಿನ್ನನ್ನು ಕೊಡೆಬಹುಧೇ ಇಚ್ಹಿ (ಸ್ಪಿಜೇಪ್ಟೆಂಯೆ) ಠೋಗಿಗಂ ಚಿಂತ್ತಂಮೇಗಿ ಸೆಳೆವು. ಮೆಯಕ ಬರಿಸೆಲು ಇನ್ಪುಲಿಫ್ ಬಳೆಕೆಯೆಲ್ಲಿತ್ತು ಮದೈಪಾನದೆ ಆಮಲನ್ನು ರೆಆಗನೆ ಇಂಸಲು ಇನ್ಸ್ಲಿನ್ನಿನೊರಿವಿಗೆ ಡ್ತಾಕ್ಷಿಸಕ್ಕರೆ (ಸ್ತೂಕೊ(ಸ್) ಸೆತಿದಿಸೀಟಾಡುವುರು ರೂಧಿಯಲ್ಲಿದೆ.
ಮಾಯಲಿ ಒಂದು ಬಿಡಿ ಆಯಾಗಿದುವ ಸ್ತುಡುಗಳಿವೆ ಅವುಗಳೇತ್ತಿ ಲ್ಯಾಲುರ್ಟಿಹ್ಯಾಎಕ್ಷ್ಮ ಎವೆರಿಸಿದೆ (1869) ದ್ವಿಳವೆಗೆಳೆಂದಿರುವೆ (ಐಲೆಟ್ಸ್ಸೂ) ಬೇಟಿ ಜಿಆಷಕಣಗಳ ತಂಡಗಳಲ್ಲಿ ಇನ್ಪುಲಿನ್ ಸುರಿಸುವವೊ ಇವೆ. ಕೊಬ್ಬು ಮೊಸ್ಸೂದೆಟೆಳೆನು. ಹಿಟ್ಟು ಸಕ್ಕರೆಗಲೆನ್ನು ಕಗುಂನಲ್ಲೇ ಆರಗಿಸುವ ಮಾಂಸಲಿಯೆ ಬಹಿವೊಂ (ಎ ರಸವೆಮೃಸಾಗುನಾರೆದೆ ಮೇಫಿಲಕ ಸಣ್ಣ ಕರುಡೇಎಳಕ್ಕೆ ಸುರಿಸುವ ಜಿತಿವಕಣಗಳೆರ ಮಾಂಸಲಿ ಗೆಗ್ರೆಶಿಥಿಯೆ ತುಂಬ. ಇನಗ್ನಿ ದೇಎಡ್ಡೆ ತೆಂಡಗಳಾದ ಗ್ರಂಥಿಪುಂಳಲ್ಲಿ (ಆಸಿನ್ಯೆ) ಇರುಪುಧ್ರ ಕೆಲವು ಜಿಚುಗೆಂಗೆ ಮುಂಸಲಿ ಲಂಗ ಇಲ್ಪವಾದರೊ ಕರೊನ ಮುಸುಂರೆಗಳ ನಡುವೆ ಆಲ್ಡಲ್ಲಿ ದೀವುಗೆಳಂತೆ ಜೀವೆಕೆಣ ಗುಂಮಗಳಾಗಿ ಹರದಿರುತ್ತವೆ.
ದರಿಕ್ಷೆ ಮಾಂಸಲಿ ಕೆಲಸಗೆಟ್ಟದ್ದೆರಿರಿದೆ ಸಿಹಿಮೂಶ್ರ ಬರಬಮೆದೆರಿರು ಕಾಮಸ್ ಕಾಲಿ ಉಂಸಿದ್ದುದನ್ನು (1788) ಆದರ ಮುಯನ ಶೆತೆಮಾನದೆಲ್ಲಿಲ್ಯಾಂರೂ ಚೂದುಃದ ಮಾಂಸೆಲಿಯ ಒರಿದು ಒಳಸುರಿವೆ ರಸೆದಿರಿದ ಸಿಹಿಮೂತ್ತ ತೆದ್ದುವುದೆಂದು ಲೇಸಿಎ" ಬೂಸಿದ್ದನ್ನು ತಿಳಿದು ನಾಯಿಯ ಮುಂಸಲಿಯನಕ್ಸ್ನ ಶೆಗೆದುಹಾಕಿದರ. ಅದು ಸಿಹಿತುಂತ್ತಂನುಸ್ಸೂ ಎವರಿಡವಾಗೆ ಸುಂಸ್ತೂ ಕೊನೆಗೆ ಸಾಯುವುದನ್ನು ಜೆ. ಘಾಸ್ ಮೇರಿಂಗ್. ಮಿರಿಕೊದಿನ್ಸ್ಕಿ ಅಸ್ನಲ್ (1889) ಮಾರಿ ಠೋರಿಸಿದರು. ಸೆಕ್ಕರೆ. ಹಿಟ್ಟುಳಿಳನ್ನು ರಕ್ತಗತೆವಾಗಿಸಿ ಮೈತ್ತುಊ ದೆಳಿವೆಣಿಗೆಗೊ ಬಳಸುವ ಜಿಆವೆಸ್ತೂಕರಣ (ಮುದಾಲಿಸಂ) ಕೆಲಸವಮ್ನ ಹಠೋಟೆಗೊಂಸಷ ಯಾವುದೊಳೆ ಒ೦ರು ಜೊಳೆದನಿಕ (ಣಾಮೆಎಳೇನ್) ಇದೆರಲ್ಲಿ ಸುರಿಯುತಿರೆಕ್ಷೀಹೆಂದು ಊಹಿಸೆಲು ಹೆಚ್ಚು ಕಾಲ ಹಿಡಿಯೆಲಿಲ್ವ ಮಾಂಸೆಲಿಯೆಲ್ಲಿ ಒರಿದು ಆರಿತಃವೊಂ ರಸ ಇರಬಡುದೆರಿರು ಊಹಿಸಿ ಲೀಜೈ ಇನ್ಪುಲಿನ್ ಎದಿರು ಹೆಸೆರಿತ್ತವನು ಎಡಿನ್ಬಠೋದೆ ವಾಸೀ' ಷೇಪೆದ್ 0910). ಈ ರಸೆವನ್ನು ಸಾರಕವಾಗಿ (ಎಪ್ಪಂತ್ರಿಠಗ್ರೆ) ಹೆಯುಯೂ ಮಾಡಿದ 2040 ವರ್ಗಗಳ ಯೆತ್ನಗಳಿವವೊ ಕೃಗೂಡಲಿಲ್ಸ. ಮೇಂಲಿ ಗ್ರಂಥಯೆ ಬಲವಾದ ಮ್ರಾಟೆಳೆಮೆಂಯೆಕ (ಸ್ತೂಟಿಯು ಲಿರ್ಟ) ಆರಗಿಸುವೆ ರಸದಿರಿದ ಇದರೆಲ್ಲಿನ ಇನ್ಪುಲಿನ' ಹಾಳಾಗಿ ಒರೆಯೆತ್ತಿತ್ತು ಕೊನೆಗೆ ಕೆನಡಾದ ಜಿಜಿಆದ್. ಮೆಕ್ತಿಯಾಡನ ಪ್ರೆಯೊಆಕಾಲಯೆದಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದ ರ್ಪುರಿಕ್ ಜೆ. ದ್ವಾಯೆರಿದ್. (ದೂರದಿ) ಜಾರಲಗ್ರೆ ಎಚ್. ಬೆಸ್ಸ್ಸೂ (ಹೊರಡಿ) ಇಬ್ಬರೊ ಕೊಡಿ ಮೆಎರಲು ನಾಕುಶಿಯಲ್ಲಿ ಮಾರಿಸಲಿಯ ಆರಗಿಸುವ ರಸದ ಸಾ ಕಟ್ಟೆ ಬಿಗಿದು ಗ್ರಂಥಿಯೆನ್ನೇ ಹಾಳುಗೆದಿಸಿ. ಆಮೇಲೆ ಕ್ರೆರಿಥಿಯೆ ಣಂನಿಂಸಿರ್ದಾ ಇನ್ಗುಲಿನ್ ರೆಸೆಮಾಗಿ ಕೈಗೆ ಸಿಕ್ಕಿತು 0921). ಈ ಎಧಾನದ ಶೋಧನ ಕಳೆದ ಶತಮಾನದ ಮಹಾವೈದೈನೋಧೆನಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದು ಮೈಲಿಸ್ಸೂ
